五年级下册语文第5课《草船借箭》,你学会了吗?

一、作者简介

罗贯中:(约1330—约1400),名本,字贯中,号湖海散人,元末明初小说家。是中国章回小说的鼻祖。主要作品:小说《三国演义》《三遂平妖传》,杂剧《风云会》。

二、故事背景

草船借箭的故事发生在东汉末年,曹操、刘备、孙权各据一方。当时曹操刚刚打败刘备,又派兵进攻孙权,于是刘备和孙权联合起来抵抗曹操。刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作战。诸葛亮“草船借箭”的故事就是在孙、刘联合抗曹的时候发生的。

三、我会写注音及组词

妒:dù(妒忌、嫉妒、嫉贤妒能)

忌:jì(猜忌、忌讳、肆无忌惮)

曹:cáo(曹操、尔曹、吾曹)

督:dū(都督、监督、督导)

委:wěi(委托、委员、委以重任)

鲁:lǔ(鲁莽、粗鲁、姓鲁)

遮:zhē(遮挡、遮蔽、遮盖)

寨:zhài(水寨、山寨、安营扎寨)

擂:léi(擂鼓、自吹自擂)

呐:nà(呐喊、唢呐、摇旗呐喊)

插:chā(插入、插曲、插翅难飞)

四、我会认注音及组词

瑜:yú(瑜伽、瑕不掩瑜)

幔:màn(幔子、布幔、幔帐)

弩:nú(弩弓、驽钝、剑拨弩张)

丞:chéng(丞相、县丞、丞辅)

五、多音字

调:diào(音调)tiáo(调节)

擂:léi(擂鼓)lèi(擂台)

饮:yǐn(饮酒)yìn(饮马)

六、近义词

才能——才干 妒忌——忌妒 商议——商量

推却——推辞 委托——托付 预计——估计

紧急——紧迫 惩罚——处罚 吩咐——嘱咐

迟延——拖延 疑惑——困惑 轻易——随便

七、反义词

推却——接受 迟延——提前 惩罚——奖励疑惑——明白 齐全——短缺 秘密——公开

八、理解词语

1.妒忌:对才能、名誉、地位或境遇等胜过自己的人心怀怨恨。文中指周瑜对诸葛亮心怀怨恨。

2.迟延:耽搁;拖延。

3.调度:管理并安排。

4.翎毛:羽毛。

5.呐喊:大声喊叫助威。文中指船上的军士大声喊叫。

6.弓弩手:古代军队中负责射箭的兵土。弩:一种利用机械力量射箭的弓。

7.军令状:戏曲和旧小说中所说接受军令后写的保证书。文中指诸葛亮写下的保证书。

8.神机妙算:惊人的机智,巧妙的谋划,形容有预见性,善于估计客观情势,决定策略。

九、句子解析

1.周瑜对诸葛亮心怀妒忌。

课文开门见山,交代了故事的起因。概括诸葛亮挺有才干,周瑜妒忌诸葛亮的事实。“妒忌”正是周瑜与诸葛亮发生矛盾的起因,为故事的展开埋下了伏笔。

2.有一天,周瑜请诸葛亮商议军事,说∶“我们就要跟曹军交战。水上交战,用什么兵器最好?”诸葛亮说∶“用弓箭最好。”

这是周瑜设好的圈套,明里共商军事,暗里设陷阱害人。他明知故问,意欲加害诸葛亮,表现了他的险恶用心。而诸葛亮的简洁回答,表现了他的胸有成竹。

3.周瑜说∶“对,先生跟我想的一样。现在军中缺箭,想请先生负责赶造十万支。这是公事,希望先生不要推却。”

周瑜妒忌诸葛亮的才能,故设下造箭的圈套,以公事为由,意欲加害诸葛亮。

4.第一天,不见诸葛亮有什么动静;第二天,仍然不见诸葛亮有什么动静;直到第三天四更时候,诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。

这里用了排比的句式,语气强烈,渲染出故事的紧张感。

情况如此紧急,诸葛亮表现得超乎寻常的沉着冷静,侧面烘托了诸葛亮的神机妙算,智慧过人。

5.这时候大雾漫天,江上的人连面对面都看不清。

这一句环境描写突出江上雾大,其作用是推动故事情节的发展。诸葛亮选择这样的天气,说明他精通天文气象,预测准确无误。只有这样的天气,才会让疑心多虑的曹操看不清虚实,不敢轻易出兵,只让弓弩手射箭,这是借箭成功的条件之一。

6.五更时分,船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西,船尾朝东,一字摆开,又叫船上的军士一边擂鼓,一边呐喊。

“一字摆开”既便于行动,又不留空当,使受箭面积增大。军士“擂鼓呐喊”,既是为了虚张声势,制造进攻的假象,吸引曹操军队的注意力,引曹军出来射箭,又是让曹军明确射箭的目标和方向。这些都表现了诸葛亮的思虑缜密、安排巧妙。

7.鲁肃吃惊地说∶“如果曹兵出来,怎么办?”诸葛亮笑着说∶“雾这样大,曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐,雾散了就回去。”

诸葛亮谈笑风生、镇定自若与鲁肃的吃惊形成鲜明的对比。因为他对曹操生性多疑、用兵谨慎的性格了如指掌。在“看不清虚实”的情况下,不会“轻易出动”。从诸葛亮的笑中,我们能体会到他的从容自信、宽容大度。这一笑,笑出了他的胸有成竹,笑出了他的运筹帷幄,笑出了他的神机妙算,笑出了他的英雄本色。

8.诸葛亮又下令把船掉过来,船头朝东,船尾朝西,仍旧擂鼓呐喊,逼近曹军水寨受箭。

诸葛亮下令把船掉过来,是为了能两面受箭,也为了保持船体平衡,便于箭满后顺风顺水返回,省去掉头的时间。诸葛亮的聪明才智充分显示出来。

十、问题归纳

1.课文主要写了一件什么事?

周瑜由于嫉妒诸葛亮的才干,要诸葛亮在十天内造好十万支箭,以此陷害他.诸葛亮同周瑜斗智,用妙计向曹操借箭,挫败了周瑜的暗算。

2.周瑜为什么要诸葛亮负责赶造弓箭?

周瑜妒忌诸葛亮的才能,意欲加害诸葛亮。这是周瑜设计好的圈套,反映了周瑜的险恶用心。

3.诸葛亮为什么找鲁肃帮忙?

这是诸葛亮为借箭所作的准备。他知道鲁肃忠厚守信,又顾全大局,可以信赖,特向他借船;诸葛亮知道周瑜聪明过人,所以不让鲁肃向周瑜提借船之事。从这里我们可以看出诸葛亮有计谋、有胆略,知人善用。他早在立军令状之前,就算好了人,想好了整个草船借箭的计划。

4.诸葛亮为借箭作了哪些准备?

让鲁肃借给他二十条船,每条船上要三十名军士。船用青布幔子遮起来,还要一千多个草把子,排在船的两边,并让鲁肃保守秘密。

5.在借箭的过程中,哪些地方体现了诸葛亮的“神机妙算”?

(1)算人。对周瑜的险恶用心、曹操的多疑、鲁肃的善良忠厚早已了然于胸。

(2)算天气。预测到三天后一定有大雾,熟悉气象。

(3)懂地理。诸葛亮考虑周密,算准借箭的位置,并且进行了巧妙的安排。

6.诸葛亮“草船借箭”结果如何?什么原因?

结果成功了。

原因:

(1)诸葛亮精通天文,气象,利用有雾的天气,其借箭的妙计才能实施。

(2)利用曹操谨慎、多疑的性格特点,大雾漫天,曹操看不清虚实,不敢轻易出兵,只得放箭。

(3)考虑周全,安排巧妙,诸葛亮用二十条船一字排开,两面受箭。

十一、课文分段

第一部分(1-2):写周瑜妒忌诸葛亮的才干,用短期造出十万支箭的任务为难诸葛亮。交代了草船借箭的原因。

第二部分(:3-5):写诸葛亮请鲁肃帮忙,作好了草船借箭的准备。

第三部分(:6-9):诸葛亮周密计划,巧妙安排,终于借箭成功。写了草船借箭的过程。

第四部分(:10):写诸葛亮如期交箭,而周瑜听了借箭的经过,自叹不如。

十二、课文主题

课文写周瑜由于妒忌诸葛亮,以限期造箭为由意欲加害诸葛亮。诸葛亮同周瑜斗志,用妙计向曹操借箭,挫败了周瑜的暗算,表现了诸葛亮的神机妙算、才智超群。

教材课后习题参考答案

1.默读课文。按起因、经过、结果的顺序,说一说故事的主要内容。

答:起因:周瑜妒忌诸葛亮的才干,用十天内造十万支箭的任务为难诸葛亮。

经过:诸葛亮利用草船向曹操“借”箭

结果:诸葛亮如期交箭,周瑜不得不佩服诸葛亮的神机妙算,自叹不如。

主要内容:周瑜妒忌诸葛亮的才干,以公事为由,让诸葛亮十天之内造十万支箭,意欲加害他。诸葛亮同周瑜斗志,立下军令状,做好准备工作,利用草船向曹操成功“借箭”十万多支,箭如期如数交付周瑜,挫败了周瑜的阴谋。周瑜了解经过后,自叹不如。

2.读下面的句子,回答括号里的问题。文中还有一些体现人物特点的语句,画出来和同学交流。

诸葛亮说:“怎么敢跟都督开玩笑?我愿意立下军令状,三天造不好,甘受重罚。”周瑜很高兴,叫诸葛亮当面立下军令状,又摆了酒席招待他。

(三天造十万支箭这么难的事情,诸葛亮为什么主动立下军令状?他立下军令状后,周瑜为什么很高兴?)

诸葛亮答应三天造好十万支箭,并主动立下军令状,是因为他已经识破周瑜的奸计,对如何获得十万支箭有了成熟的想法,可以说胸有成竹。诸葛亮这样做,可以打击周瑜的锐气,让他心服口服。通过读前文可以知道,周瑜妒忌诸葛亮,所以周密策划,安排了这番对话,假借公事,步步为营,想把诸葛亮逼到“死无退路”的境地。这“高兴”,是周瑜自以为是、得意忘形之态。他为诸葛亮没有识破他的计谋而高兴,为自己阴谋得逞而高兴。

3.读课文前,你对课文中的人物有什么了解?读课文后,你对哪些人物有了进一步的了解? 你还想了解哪些关于他们的故事?

读课文前,我对文中的人物是通过电视剧和爷爷讲的三国故事了解到的。我知道诸葛亮神机妙算,能言善辩,张飞勇敢粗鲁等。学完课文,我对诸葛亮有了进一步的了解,面对周瑜的陷害,他没有斤斤计较,而是顾全大局,用自己的智慧“借”到了十万支箭。

我还想了解诸葛亮的“空城计”、“七擒孟获”、“三气周瑜”、“火烧赤壁”等故事。

4.读读课后“阅读链接”部分,找出课文对应段落,说一说原著与课文相比,语言有什么特点?

“阅读链接”对应文中的第8、9自然段。

我发现,文言文的语言特点是简洁凝练,多为书面语;而现代文浅显通俗,富有表现力。

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作者:18873009973
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来源:酷芭比攻略
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THE END
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