孩子考试不好怎么和老师沟通,小孩成绩不好,怎么跟老师交流

孩子有个非常喜欢的班主任,和反感的班主任,成绩差别能有多大?

同事的儿子辰辰是个活泼好动的孩子,自打上小学成绩一直中不溜的,可是去年下半年,不知为何辰辰的成绩,竟然一落到底,从班里十几名,直接落到了班里倒数一二名。

同事跟儿子沟通后才发现,原来是因为他们原来的班主任休产假了,新来的班主任不是很了解他,只注意到他的淘气行为,经常把他树为班里调皮的典型,时不时的就在全班同学面前批评他,渐渐地,辰辰的成绩也就越来越差了。

没想到新学期,辰辰换了一位善解人意的班主任后,他的成绩竟然又有了明显的进步。原来新班主任发现了他的个性和特点,并且经常鼓励表扬他,得到认可后的辰辰重拾信心后,成绩也随之提高了,甚至到了班里的前几名。

同事一直认为孩子的成绩跟班主任的关系不大,只跟孩子的学习习惯、学习兴趣等因素有关,没想到班主任对孩子的了解,也会影响孩子的学习成绩。

同事的经历,让我想起了女儿的班主任,每年的家长会上,她都会给我们这些家长强调一点,那就是:家长一定要配合好老师的工作,尤其是孩子有什么问题一定要及时与班主任沟通。

因为一个班里几十个学生,班主任既要管理班级,做好学生的思想工作,又要备课,同时还要兼教授其他班级的课程,时间和精力都是有限的,不可能照顾到每个孩子的情绪及行为变化。

但家长不同,家长一双眼睛只需要盯一个孩子,孩子有任何变化,都逃不过家长的双眼……

美国国家教育协会的研究报告指出:家校沟通是提高学生成绩的重要方式之一,频繁的家校沟通可以提高学生15%以上的考试成绩。

家长经常跟班主任沟通,不仅可以更好的了解孩子在学校的表现,更可以帮助班主任深层次的了解孩子,这对孩子的学习、成长都是大有裨益的。

那么,作为家长,如何跟班主任沟通,才能达到最好的效果?有什么注意事项或者小技巧吗?

接下来就给大家分享与班主任沟通的“三问三不问法则”,希望对各位家长有帮助。

01

不要问:“我家孩子最近表现怎么样?”

这是大多数家长都会犯错的错误,也是老师听后最为反感的问题。因为这问题提的太笼统了,老师根本不知道该如何回答你。

建议改为:

“老师,我家孩子有没有什么需要提高改进的地方?”

开门见山的提问方式,不仅避免了不必要的委婉和客套节省了老师和你的时间和精力,还一针见血的表达了,自己想了解孩子在学校的具体情况和老师对孩子的看法

语气谦逊,问题具体明确有针对性,老师听到这个问题,也会觉得你这个家长很有水平,一般也不会糊弄你,都会简洁明了的给出实质性的回答和建议。

02

不要问:“我家孩子是不是在学校经常犯错误?”

很多家长向班主任抛出这个问题,看似谦虚,实则问题重点模糊,且带有强烈的主管判断和预设,尤其是问题中的“是不是”很容易引起班主任给出简单的肯定或者否定回答,起不到实际沟通的效果。

建议改为:

“我家孩子在学校遇到过什么问题和困难?有没有哪些方面表现的比较好?”

问题相对开放,聚焦在孩子在校的具体情况,可以引出老师的观察和见解,得到老师更详细的回答,而不是简单的是或者不是。

同时,这个问题给老师输出的观点,不只有孩子困难和缺点,还有孩子的优点,这样可以让孩子无意识的就注意到你孩子身上的优点。

03

不要说:“我家孩子身上问题多,请老师多费费心,多多关注。”

如果您已经跟班主任进行了深入的沟通,最后再抛出这句话,希望老师对孩子多多关照,这本身并没什么问题。

但是,问题就在于每位家长在跟老师沟通后,几乎都会用这句话结尾。此外,多多费心、多多关注,这样的请求也比较主观和强势,会让老师感到负担重,不太容易得到积极的回应。

建议改为:

“我发现您对我家孩子特别上心,您觉得我们家长如何配合您,才能帮助孩子改善各方面的问题嗯?”

每个老师都希望与孩子家长保持良好沟通,建立友好互助的关系,而上面这句话恰好可以让班主任明白您是个愿意配合的家长。

开头直接点明老师对孩子的关心,可以使老师感觉被尊重和认可,从而赢得老师的好感。此外“帮助孩子改善各方面的问题”既点明了问题,也表明了改进的目的。这种语气中立、目标明确的提问,更容易让老师给出专业的建议和解决方案。

【最后写给家长的话】

教育心理学家斯金纳强调:家校沟通要及时、持续和方便,才能真正发挥作用。美国著名作家和教育家莎拉·布莱克在《完美的教养》一书中也强调:家长应该积极主动与孩子的老师进行交流。

作为家长,我们不仅要掌握跟班主任老师沟通的方法,还要及时、持续的跟孩子的老师沟通,因为只有家校密切配合,才能发挥各自优势,有效督促孩子的进步,提升教育效果

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作者:18873009973
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来源:酷芭比攻略
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